Metodiskās izstrādnes 2019./2020.m.g.
|
Arhitektūras un dizaina |
|||
|
Sigita IGNATĀNE |
Mūsdienās audzēkņiem pietrūkst prasmes un prasmes analizēt mākslas darbus pēc kritērijiem. Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi koordinēt audzēkņu pašvadītu darba procesu, veicināt viņu loģisko domāšanu, un attīstīt analizēšanas spējas. |
Krāsu mācība un gleznošana |
|
|
Ineta AUZĀNE |
Metodiskā izstrādne izveidota kā uzskates materiāls audzēkņiem un skolotājiem interjera maketa izstrādē, izmantojot darba procesa foto fiksāciju. Materiāls var tiek pielietots kā piemērs izstrādājot semestra darbus praktiskajās mācībās (Interjera objektu projektēšana un maketēšana). |
Praktiskās mācības (Interjera objektu projektēšana un maketēšana) |
|
|
Egons KIVKUCĀNS |
KOMIKSU STILA ZĪMĒJUMI, PIELIETOJOT VIENU UN DIVUS SATEKPUNKTUS |
Metodiskās izstrādnes izveidota, lai audzēkņiem pastiprinātos interese par zīmēšanu un perspektīvas zinātni. Padziļinātos zināšanas par telpas attēlojumu un priekšmetisko vidi tajos. Kā arī, lai rastos lielāka izpratne par formu izvietojumu trīsdimensiju telpā. |
Zīmēšana |
|
Valentīna SIŅAKOVA |
Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi: apkopot nepieciešamo mācību un metodisko materiālu izglītojamajiem un pedagogiem mācību priekšmetā formu mācība un maketēšana tēmas izpētei un apguvei. |
Formu mācība un maketēšana |
|
|
Ņina RUDZJA |
Metodiskais līdzeklis izstrādāts, lai palīdzētu audzēkņiem iepazīties ar dažādiem izteiksmes līdzekļiem un metodēm kompozīcijas uzdevumu veikšanai, sekmēt viņu estētisko un intelektuālo attīstību. |
Interjers |
|
|
Adrija POTAŠA |
Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi: Mudināt izglītojamos iejusties interjera dizainera profesijā un uzdot izveidot nelielu interjera dizaina projektu - planšeti. Attīstīt audzēkņu radošumu, nostiprinot teorētiskās zināšanas, veidojot radošos pārbaudes darbus. |
Interjers |
|
|
Zaiga PETTERE |
SKICĒŠANAS MATERIĀLI. ALKOHOLA TUŠA
|
Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi: Iepazīstināt ar jauno darba materiālu un tehniku, padarīt mācību procesu interesantāku. |
Zīmēšana |
|
Jeļena TROFIMOVA |
Metodiskās izstrādne par telpas plāna skici ir nozīmīga un aktuāla apgūstot interjera dizainera speciālista profesiju. Šajā izstrādnē ir sistematizēts un vizualizēts telpas plāna skices tapšanas process. |
Tehniskā grafika |
|
|
Olga KRUMPĀNE |
Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi: paaugstināt mācību priekšmeta “Pilsētbūvniecība” apgūšanas augstu kvalitāti un sniegt izglītojamajiem iespēju pielietot pilsētbūvniecības zināšanas multidisciplinārajā- arhitektūras, vēstures, ekonomikas un socioloģijas- kontekstā. Izstrādātais materiāls nodrošinās skolotāju un izglītojamo ikdienas mācību darbu efektivitāti un izglītojamajiem nodrošinās iespēju apgūt mācību priekšmeta standartā un profesiju standartā noteiktās kompetences. |
Pilsētbūvniecība |
|
|
Genrihs PLEČKENS |
Metodiskā izstrādne izveidota kā mācību līdzeklis audzēkņiem un skolotājiem apgūstot rasēšanā tēmu “Attēli – skati, griezumi,šķēlumi ”. |
Rasēšana |
|
|
Autotransporta nodaļa |
|||
|
Jurijs ANDŽĀNS |
Izstrādne paredzēta automehāniķu apmācībai priekšmetā «Automobiļa šasijas remonts» vai «Automobiļu uzbūves pamati» tēmā «Sajūgi». Mērķis: sniegt izglītojamiem zināšanas par sajūgu uzbūvi, darbību, darbības traucējumiem un sajūga defektiem. |
Automobiļu uzbūves pamati. Automobiļu šasijas remonts |
|
|
Deniss GORŠENTOVS |
Paredzēts, ka pēc tēmas apguves audzēkņi zinās sistēmas darbības principu, kā arī iegūs izpratni, kas ļaus viņiem defektēt un labot iesmidzināšans sistēmas problēmas. Tēmas apguvē integrēta profesionālā svešvaloda. |
Elektronisko sistēmu remonta pamati |
|
|
Konstantins SARANS |
Meistarklase izveidota, lai audzēkņiem parādītu interesantu, stilīgu, mūsdienīgu un izdevīgu virzienu – dzinēju tūningu. Izstrādnē iekļauta informācija par vadības bloku veidiem, iespēju nolasīt-ierakstīt informāciju no vadības blokiem un sniedz vadības bloku programmēšanas pamatus. |
Meistarklases |
|
|
Aleksandrs TAVKINS |
OTTO MOTORU BAROŠANAS SISTĒMAS ELEMENTU REMONTS |
Metodiskā izstrādne sagatavota kā mācību stundas apraksts un prezentācija ar mērķi palīdzēt apgūt zināšanas par barošanas sistēmas attecēm un to diagnostikas un remonta iespējām. |
Automobiļu tehniskā apkope un remonts |
|
Aigars VELIKS |
DĪZEĻDZINĒJU DEGVIELAS IEŠPRICES SISTĒMA «COMMON RAIL» |
Metodiskā izstrādne sagatavota kā mācību stundas apraksts un prezentācija ar mērķi palīdzēt apgūt zināšanas par konkrētas dīzeļdzinēju iešprices sistēmu “Common Rail”, komponentu sistēmas nozīmi, to darbības principiem un iespējamajiem defektiem. |
Automobiļu elektrisko sistēmu barošanas avoti |
|
Būvdarbu nodaļa |
|||
|
Valdis BOGRECS |
Metodiskās izstrādnes autors iepazīstina ar lamināta izmantošanas priekšrocībām un trūkumiem. Iepazīstina ar nepieciešamajiem instrumentiem, grīdas sagatavošanu lamināta ieklāšanai. Kā arī lamināta ieklāšanas tehnikām. |
Grīdu klāšana |
|
|
Jurijs DOBROVOĻSKIS |
Metodiskās izstrādnes autors iepazīstina ar linoleja veidiem, ražošanu, izmantošanas priekšrocībām un trūkumiem. Iepazīstina ar nepieciešamajiem instrumentiem, grīdas sagatavošanu linoleja ieklāšanai. Kā arī linolejā ieklāšanas tehnikām. Metodiskajā izstrādnē integrēta profesionālā svešvaloda. |
Grīdu klāšana |
|
|
Jurijs DOBROVOĻSKIS |
Metodiskās izstrādnes autors iepazīstina ar dabīgo dēlīšu parketu, tā veidiem, izmantošanas priekšrocībām un trūkumiem. Iepazīstina ar nepieciešamajiem instrumentiem, grīdas sagatavošanu parketa ieklāšanai. Kā arī parketa ieklāšanas tehnikām. Metodiskajā izstrādnē integrēta profesionālā svešvaloda. |
Grīdu klāšana |
|
|
Ainars STROLIS |
Ar izstrādnē piedāvātajiem uzdevumiem saskaras ikviens grīdas ieklājējs. Izpildot doto uzdevumu izglītojamais atsvaidzina apmācības programmā iegūtās zināšanas un sagatavo sevi darba dzīvei. |
Grīdu klāšana |
|
|
Viktors IVANOVS |
Prezentācijā tiek apkopoti galvenie jautājumi, ar kuriem saskarsies krāšņu un kamīnu mūrnieks savā darbā. Audzēkņi tiek iepazīstināti ar apkures ierīču vēsturi, krāšņu uzbūvi un materiāliem, kurināmā sadegšanas procesu, dūmvadiem. Metodiskā izstrādnē integrēta profesionālā svešvaloda. |
Podnieku darbu tehnoloģija |
|
|
Edgars ĻEHOVS |
Autors aicina lasītājus izpētīt ekoloģisko problēmsituāciju rašanos dažādos būvniecības posmos 21.gadsimtā un meklēt iespējamos ilgtspējīgus risinājuma veidus. Piedāvā prezentāciju ar informatīvajiem attēliem, video un tabulām. Metodiskā izstrādnē integrēta profesionālā svešvaloda. |
Būvniecības procesi un būvdarbu veidi |
|
|
Vitālijs ĻEHOVS |
Prezentācijā autors iepazīstina mērķauditoriju ar jauniem materiāliem un to pielietošanas tehnoloģiju. Paredzot, ka iegūtā informācija ļaus izvēlēties noteiktai telpai, vietai piemērotāko flīžu un līmes veidu. |
Flīzēšana |
|
|
Inna KOLUŽA |
Metodiskā izstrādne izveidota kā prezentācija ar shēmām un attēliem, kuru var izmantot prakses vadītāji, sagatavojot audzēkņus darbam uzņēmumos. |
Kvalifikācijas prakse |
|
|
Alevtina BOGDANOVA |
Metodiskajā izstrādnē ievietotais materiāls praktiski pielietojams teorētiskajām stundām mācību priekšmetā apmešanas darbi. Jaunieši var patstāvīgi padziļināt savas zināšanas izmantojot pievienoto video materiālu. |
Apmešanas darbi |
|
|
Viktors OBORŪNS |
informācija topošajiem apdares darbu tehniķiem par jumta siltināšanu un uzklāšanu, aprakstā tiek izmantoti materiāli no internetresursiem un grāmatām. Materiālu iespējams izmantot atkārtojot mācīto patstāvīgi un klasē. Audzēkņiem ir iespēja iepazīties ar pieejamajiem darba rīkiem, kuri nepieciešami darbā. |
Sausās būves darbu tehnoloģija |
|
|
Sergejs LUKJANSKIS Igors LUKJANSKIS |
Autori piedāvā iepazīties ar sausajā būvē izmantojamajām sistēmām, materiālu klāstu un instrumentiem. Izstrādne veidota ar mērķi: veicināt izpratni par sausās būves sistēmu pielietošanu. |
Ēku daļas un būvkonstrukcijas |
|
|
Faina OĻEHNOVIČA |
Apkopotā informācija dos iespēju uzzināt flīžu un plākšņu ieklāšanas īpatnības uz dažādiem pamatiem: kādus materiālus izmantot darba izpildei, kā pareizi izvēlēties materiālu virsmas sagatavošanai mitrās telpās un veikt hidroizolācijas darbus. |
Būvdarbu tehnoloģija Materiālmācība |
|
|
Viktors VASILIS |
Situācijā, kad mācību iestādēm ir jānodrošina apmācības attālināti, pedagogiem atbilstoši mācību priekšmetu programmai ir jāizstrādā apguves plāns katrai tēmai, lai izglītojamie spētu patstāvīgi apgūt mācību vielu. Tas ir attiecināms arī uz praktiskajām nodarbībām. Gan pedagogiem, gan izglītojamajiem tas ir izaicinājums un jauna pieredze. |
Kvalifikācijas prakse |
|
|
Imants LAZOVSKIS |
Vienkārši un saprotami topošajiem apdares darbu tehniķiem sagatavota informācija par jumta siltināšanu un uzklāšanu, aprakstā tiek izmantoti materiāli no internetresursiem un grāmatām. Materiālu iespējams izmantot atkārtojot mācīto patstāvīgi un klasē. |
Praktiskās mācības |
|
|
Aleksandrs BOGINSKIS Imants LAZOVSKIS |
Autori piedāvā videofilmu, kurā parādīta sienu apšūšana. Tiek izmantots Knauf video, kuram pievienoti titri latviešu valodā. |
Praktiskās mācības |
|
|
Staņislavs PLONIŠS |
Metodiskā izstrādne paredzēta topošajiem un esošajiem kokapstrādes iekārtu operatoriem. Apkopotā informācija veicinās izpratni par dažādiem mehānismiem un līdzekļiem, kuri samazina vides riska faktorus, sniegs zināšanas par mehānismiem, ierīcēm un to pielietošanu. Apgūtās zināšanas un prasmes par darba vides riska faktoriem kokapstrādē mazinās nelaimes gadījumu iespējamību. |
Sabiedrības un cilvēka drošība |
|
|
Jānis BUĻS |
AR ĶĪMISKO VIELU IEDARBĪBU SAISTĪTO DARBA VIDES RISKU NOVĒRTĒŠANA |
Autors izstrādnē definē ķīmiskas vielas. Iepazīstina ar ķīmisko vielu iedalījumu, apzīmējuma etiķetēm, iedarbības ceļiem. Skaidro nepieciešamos drošības noteikumus darbā ar ķīmiskām vielām un rīcību ārkārtas situācijās. |
Sabiedrība un cilvēka drošība |
|
Guntars JAPIŅŠ |
Metodisko izstrādni var izmantot mācīšanas procesā pedagogi un individuāli - audzēkņi, kas apgūst apdares darbu tehniķa profesiju. |
Pagaidu koka konstrukciju izgatavošana |
|
|
Būvniecības nodaļa |
|||
|
Arnolds GULBIS |
Metodiskā izstrādne veidota ar mērķi parādīt, ka dažādu metožu, IT tehnoloģiju un uzskates materiālu pielietojums dod iespēju pedagogam palielināt izglītojamo mācību slodzi, izglītojamajiem labāk uztvert mācību vielu un padara stundu interesantāku. |
Ceļu būvmateriāli |
|
|
Jāzeps JUŠĶEVIČS |
Metodiskajā izstrādnē autors pievērš uzmanību audzēkņa, pedagoga un arī darba vietas pieredzes ietekmei uz ikdienas plānošanu darba vietā. |
Būvdarbu dokumentācijas sagatavošana un plānošana |
|
|
Jānis ANCĀNS |
Metodiskā izstrādne ir saistoša visiem ģeodēzijā strādājošiem un šajā darbā aprakstītais aprēķins ir viens no biežāk veicamajiem aprēķiniem plaknē. |
Ģeodēzijas pamati. Ģeodēzija |
|
|
|
|||
|
Voldemārs MIZĀNS |
METINĀTO ŠUVJU IZPILDĪŠANAS PAŅĒMIENI DAŽĀDĀS TELPISKĀS POZĪCIJĀS |
Metodiskā izstrādne paredzēta Metālapstrādes nodaļas profesionālo priekšmetu pedagogiem, kā arī to var izmantot informācijas ieguvei par metināšanas posteņa iekārtu, aparatūru un aprīkojumu sagatavošanu darbam, detaļu un konstrukciju metināšanai sagatavošanu metināšanai, metināšanas iekārtu pareizo funkciju izvēli un uzstādīšanu, darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumiem. |
Praktiskās mācības Metināšanas darbi |
|
Jānis KEIŠS |
Metodiskā izstrādne paredzēta Metālapstrādes nodaļas profesionālo priekšmetu pedagogiem, kā arī to var izmantot informācijas ieguvei par tērauda termisko apstrādi, veidiem, pielietošanu |
Materiālmācība |
|
|
Jurijs UMBRAŠKO |
Situācijā, kad mācību iestādēm ir jānodrošina apmācības attālināti, pedagogiem atbilstoši mācību priekšmetu programmai ir jāizstrādā apguves plāns katrai tēmai, lai izglītojamie spētu patstāvīgi apgūt mācību vielu. Tas ir attiecināms arī uz praktiskajām nodarbībām. Gan pedagogiem, gan izglītojamajiem tas ir izaicinājums un jauna pieredze. |
Kvalifikācijas prakse |
|
|
Ēdināšanas pakalpojumu nodaļa |
|||
|
Marija ALEKSEJEVA |
Metodiskā izstrādne izveidota ar mērķi: pirms praktiskajām nodarbībām nostiprināt un sistematizēt topošo ēdināšanas speciālistu teorētiskās zināšanas par dažādu mīklu izgatavošanu. |
Praktiskās nodarbības. Ēdienu un miltu izstrādājumu gatavošana |
|
|
Sarmīte MEĻNIKOVA |
Metodiskās izstrādnes mērķis: Sniegt priekšstatu par funkcionālo pārtiku. Veicināt izglītojamo izpratni par funkcionālo pārtiku to lietošanu uzturā, tās nozīmi. |
Pārtikas preču zinības |
|
|
Siltuma, gāzes un ūdens tehnoloģiju nodaļa |
|||
|
Nikolajs TUKIŠS Genrihs ZABLOCKIS Mihails STANKEVIČS |
APKURES SISTĒMU IEDALĪJUMS. VENTILĀCIJAS IEKĀRTU DARBĪBAS PRINCIPS APKURES SEZONAS LAIKĀ |
Metodiskais darbs ir izveidots kā turpinājums iepriekšējajam darbam “Apkures sistēmas ar cietā kurināmā katlu optimizācija”, kā arī ir padziļinātais ieskats māju apkures risinājumos un optimizācijā. |
Apkures sistēmu apkalpošana un uzturēšana |
|
Raimonds VADZIS |
Metodiskais līdzeklis paredzēts “Siltuma, gāzes un ūdens tehnoloģijas” nodaļas profesionālo priekšmetu pedagogiem, kā arī to var izmantot informācijas ieguvei programmas “Materiālmācība” izglītojamie. |
Materiālmācība |
|
|
Vispārizglītojošie priekšmeti |
|||
|
Nadežda SOLOVJOVA |
Metodiskajā izstrādnē tiek piedāvātas astoņas prezentācijas: apgrieztā proporcionalitāte, daļas reizināšana un dalīšana, daļu saīsināšana, kvadrātsakne no reizinājuma, daļu saskaitīšana un atņemšana, kvadrātsaknes, parastās daļas, skaitļa jēdziena paplašināšana. , kurās apkopoti galvas rēķini dažādās tēmās, tās skolotāji var izmantot mācību stundas sākumā. |
Matemātika |
|
|
Virgīnija FJODOROVA |
Materiālu var pielietot matemātikas stundās, apgūstot ģeometrijas tēmas, kā arī ārpusstundu pasākumu ietvarā. Risinot krustvārdu mīklas, audzēkņi mācīsies strādāt grupā, uzklausīt grupas biedru viedokli, pieņemt pareizo lēmumu, pārvarēt grūtības, risināt problēmas. |
Matemātika |
|
|
Nataļja LUKAŠEVIČA |
Metodiskajā izstrādnē apkopotā informācija var tikt izmantota svešvalodas apguves ievadstundā, lai motivētu audzēkņus darbam. |
Angļu valoda |
|
|
Vera SAPEGO |
PUBLISKĀS RUNAS VEIDOŠANAS UN ANALĪZES IESPĒJAS MĀCĪBU STUNDĀ |
Metodiskās izstrādnes autors uzsver nepieciešamību iemācīt audzēkņus publiski uzstāties, tas nozīmē palīdzēt viņiem atklāt un izprast apgūstamās valodas īpatnības, nebaidīties publiski uzstāties. Publiskā runa ir mērķtiecīgi plānots process, lai mācību gada laikā vairākos mācību priekšmetos secīgi tiktu pilnveidota audzēkņu prasme uzstāties, izmantojot dažādas metodes un paņēmienus. |
Latviešu valoda |
|
Natālija NAGLE Ārija ŠUMEIKO Aļona ŅIKITINA Liene BRIEDE Nataļja GOLUBEVA Natālija ANDREJEVA Gunta ŠUKUROVA Tatjana IVANOVA |
Lai izveidotu latviešu, angļu un vācu valodu skolotāju kopīgu skatījumu par tekstpratības veidošanās veicināšanu profesionālās izglītības iestādē, tika apkopota uzkrātā praktiskā pieredze. |
Latviešu valoda un literatūra, angļu un vācu valoda |
|
|
Teresa JEVSTRAHINA |
Metodiskajā izstrādnē autors piedāvā uzdevumu par kopīgo darbu, to vizualizāciju un atrisinājumus. |
Fizika |
|
|
Aina BLUKA |
Metodiskās izstrādnes mērķis: rosināt aizdomāties par savu veselību un nākotni, kā arī izvērtēt savu dzīvesveidu un dzīves vidi. |
Zaļās prasmes |
|
|
Jans KEVIŠS |
Demonstrējums ar projektoru un stāstījums. Audzēkņu zināšanu pārbaude: Kontroldarbs ar paaugstinātas grūtības jautājumiem vai testa jautājumi. |
Elektrotehnikas un elektrodrošība |
|
|
Pēteris KALVĀNS |
Metodiskajā izstrādnē piedāvātā spēle tika veidota 1. - 2. kursa izglītojamajiem, lai veicinātu viņu loģiskās domāšanas attīstību un prasmi risināt vienkāršus sadzīves uzdevumus, lai tiktu paaugstināta izglītojamo ieinteresētība un motivācija mācībām. |
Fizika |
|
|
Emīlija MIĻEVIČA |
Metodiskā izstrādne ir veidota ar mērķi: sekmēt izpratni par ekonomikas pamatjautājumiem un ekonomiskām sistēmām. Izstrādātā darba lapa ietver gan teoriju, gan praktiskos uzdevumus, gan asociācijas, kas palīdz izglītojamajiem iegaumēt un atpazīt informāciju. |
Iniciatīva un uzņēmējdarbība |
|
|
Ludmila LOVČINOVSKA |
Vēsture ir sarežģīts priekšmets, kas satur plašu informācijas apjomu. Mūsdienu jaunieši labāk uztver informāciju, kas ir mobila, nepārslogojoša. Tāpēc ņemot vērā jaunās izglītības modeļa nosacījumus, shēmu izmantošana, dod iespēju veidot interesantas, mobilas vēstures stundas. Skolēniem rodas iespēja aktīvi piedalīties apmācības procesā, patstāvīgi izdarīt secinājumus, papildināt, mainīt shēmas. |
Latvijas un pasaules vēsture |
|
|
Armands MAĻECKIS |
Izstrādnes izveides mērķis: iepazīstināt audzēkņu ar jonu reakciju pierakta veidiem, panākt, ka izglītojamie izprot šāda veida reakciju būtību. Prezentāciju var izmantot stundas laikā, ievietot e-klasē, lai izglītojamajiem ir iespēja atkārtot tēmu patstāvīgi. |
Ķīmija |
|
|
Viktorija MAŠKANCEVA |
Prezentācija kā palīglīdzeklis, lai uzskatāmi audzēkņus iepazīstinātu ar saskarsmes funkcijām un veidiem. Prezentāciju var izmantot stundas laikā, ievietot e-klasē, lai izglītojamajiem ir iespēja atkārtot tēmu patstāvīgi. |
Lietišķā psiholoģija |
|
|
Juris OZOLS |
Autors piedāvā savu fizisko vingrojumu kopu, lai ieinteresētu un motivētu jauniešus sportot, rūpēties par savu veselību. |
Sports |
|
|
Edgars BALTACIS |
Autors piedāvā savu fizisko vingrojumu kopu, lai ieinteresētu un motivētu jauniešus sportot, rūpēties par savu veselību. |
Sports |
|
|
Elīna BOGDANOVA |
Autors piedāvā savu fizisko vingrojumu kopu, lai ieinteresētu un motivētu jauniešus sportot, rūpēties par savu veselību. |
Sports |
|
|
Anita BRICE |
Erudīcijas konkurss jauniešiem un arī pieaugušajiem, lai labāk iepazītu Latviju un tās cilvēkus, kuru sasniegumi nes mūsu valsts vārdu pasaulē. |
Audzināšanas stunda |
|
|
Svetlana AVREICEVIČA Jeļena SOKOLOVA |
Apkopotais materiāls rosina padomāt par smēķēšanas un veipošanas postošo ietekmi ilgtermiņā. Izstrādni var izmantot darbā ar jauniešiem un pieaugušajiem. |
Audzināšanas stunda |
|
|
Ilona |
METODISKĀS REKOMENDĀCIJAS RUNĀTĀJIEM UN DZIEDĀTĀJIEM LIETOJOT MIKROFONU |
Mācību procesā, pasākumos un koncertos pedagogiem un audzēkņiem arvien biežāk ir jāizmanto mikrofons, tāpēc jāpievērš uzmanība tam, kā efektīvi to darīt. Metodisko izstrādni var izmantot pedagogi un audzēkņi, lai pašizglītotos. Var izmantot pedagogi mācību procesā. |
Interešu izglītības nodarbība |
|
Olita |
LATVIJAS REPUBLIKAS PROKLAMĒŠANAS GADADIENAS SCENĀRIJS |
Metodiskā izstrādne paredzēta svinīgajam pasākumam/ koncertam, kurā piedalās kādas noteiktas mācību grupas vai viss iestādes. kolektīvs. Darbs sastāv no pasākuma apraksta un MS Office Power Point prezentācijas. |
Audzināšanas stunda |
|
Ilmārs |
Metodiskajā izstrādnē apkopoto materiālu var izmantot grupu audzinātāji, lai kopā ar audzēkņiem iepazītu Daugavpils vēsturi. Materiālu var izmantot audzēkņi, lai Daugavpili iepazītu individuāli. |
Audzināšanas stunda |
|
